Pengaruh Bimbingan Belajar di BIMBA AIUEO terhadap Kemampuan Membaca Kata Sederhana pada Anak Usia 3–6 Tahun

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh bimbingan belajar yang diterapkan di bimba AIUEO terhadap kemampuan membaca kata sederhana pada anak usia 3–6 tahun. Usia dini merupakan masa krusial dalam perkembangan keterampilan literasi awal, di mana stimulasi yang tepat sangat menentukan keberhasilan proses belajar membaca. Bimba AIUEO sebagai lembaga pendidikan nonformal menggunakan pendekatan individual dan metode pembelajaran yang menyenangkan, berbasis minat baca anak, untuk menumbuhkan kebiasaan membaca sejak dini. Dalam penelitian ini, pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen semu, yang melibatkan dua kelompok anak: kelompok eksperimen yang mendapatkan bimbingan belajar di bimba AIUEO dan kelompok kontrol yang tidak mengikuti program tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes kemampuan membaca sebelum dan sesudah perlakuan, yang dianalisis menggunakan uji statistik untuk mengukur perbedaan yang signifikan antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak yang mengikuti program bimbingan di bimba AIUEO mengalami peningkatan kemampuan membaca kata sederhana secara signifikan dibandingkan dengan anak-anak yang tidak mengikuti program tersebut. Temuan ini menunjukkan bahwa metode bimbingan yang diterapkan oleh bimba AIUEO efektif dalam membangun fondasi literasi awal anak, khususnya dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf, menggabungkan bunyi, dan memahami makna kata sederhana secara mandiri. Dengan demikian, program bimbingan belajar seperti yang dilakukan bimba AIUEO dapat menjadi alternatif solusi edukatif dalam mendukung perkembangan literasi anak usia dini di luar lingkungan pendidikan formal.